Tag Archives: Hodnocení

Žebříčky vysokých škol a chování vysokoškolských institucí

S nastupující novou sezónou světových žebříčků vysokých škol, během níž stejně jako v předchozích letech budeme informovat o nejvýznamnějších výsledcích a komentářích, přicházíme s dalším z řady příspěvků známé a uznávané kritičky žebříčků vysokých škol Ellen Hazelkornové. Irská profesorka a ředitelka výzkumného oddělení HEPRU (Higher Education Policy Research Unit) na dublinském Technologickém institutu (Institute of Technology), která působí zároveň jako poradce pro vzdělávací politiku Úřadu pro vysoké školství (Higher Education Authority) v Irsku, poskytla v dubnu rozhovor internetovému magazínu University World News. V něm například vyjadřuje názor, že přestože deklarovaným účelem a cílem žebříčků vysokých škol je měření kvality vysokoškolských institucí, ve skutečnosti velmi často vypovídají spíše o jejich bohatství.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Reklamy

Napsat komentář

Filed under Celý svět, Internacionalizace, Kvalita, Všechny články

Žebříčky vysokých škol se proměňují a jejich vliv sílí

Sezóna žebříčků vysokých škol je opět za dveřmi a zahájena bude v polovině května zveřejněním žebříčku vysokoškolských systémů, kterou již potřetí vydává Universitas 21. Vliv žebříčků na vývoj vysokého školství ve světě se v posledních letech výrazně zvýšil, a proto je důležitá reflexe nejen výsledků jednotlivých škol a zemí, ale také konkrétních dopadů žebříčků na vysokoškolskou politiku a vysokoškolské systémy. Avšak nejen to. Pro budoucnost vysokého školství je třeba sledovat také velice dynamický a inovativní vývoj celého rychle se proměňujícího globálního kontextu hodnocení kvality vysokých škol. V této souvislosti je významný zcela nový počin odborného časopisu European Journal of Education, který své celé první letošní číslo věnoval těmto otázkám. Mezi mnoha zajímavými články jsme využili především příspěvek známé kritičky žebříčků vysokých škol irské profesorky Ellen Hazelkorn.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Celý svět, Internacionalizace, Kvalita, Všechny články

Prezident Obama představil vysokoškolskou reformu

Prezident Obama zveřejnil na konci srpna 2013 rozsáhlou a komplexní vysokoškolskou reformu. Cílem reformy je zvyšovat kvalitu celého amerického vysokého školství, zabránit zhoršování uplatnění absolventů a čelit stále rostoucím nákladům na vysokoškolské studium a učinit je naopak dostupnějším pro méně majetné vrstvy. Reforma je založena na odlišném způsobu hodnocení kvality či hodnoty (value) jednotlivých vysokoškolských institucí: nikoli podle vstupů a víceméně formálních kritérií (jako je například poměr pedagogů a studentů), ale podle zaměstnanosti a uplatnění absolventů, podle dostupnosti pro méně majetné nebo podle úspěšnosti studia; tedy podle výstupů a výkonu vysokých škol. Nový způsob hodnocení poskytne uchazečům nejen dostatek relevantních informací pro volbu školy, ale především se podle něj bude určovat výše federálních dotací vysokým školám i jejich studentům. Vysoké školy se díky tomu zaměří například na co nejlepší uplatnění svých absolventů a na získání méně majetných studentů, studenti se budou ucházet o studium na školách poskytujících nejvyšší kvalitu a poté včas ukončovat studium. Obamova vysokoškolská reforma se má realizovat postupně: do roku 2015 se mají dopracovat kritéria a systém hodnocení vysokých škol a po jeho prodiskutování a ověření se má podle něj začít od roku 2018 financovat.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Financování, Kvalita, USA, Všechny články

V Rusku hodnotí uplatnění absolventů vysokých škol

Podobně jako v řadě rozvinutých zemí světa chce také ruská vláda pravidelně sledovat a hodnotit zaměstnatelnost a uplatnění absolventů vysokých škol na pracovním trhu a tím zvýšit svou kontrolu nad kvalitou vysokého školství. Závěry loňského vládou organizovaného šetření totiž označily více než 30 univerzit a vysokých škol a 262 poboček za neefektivní a doporučily jejich zásadní reorganizaci nebo zrušení. Ruské vysoké školy jsou kritizovány, že ignorují potřeby ekonomického rozvoje.

První šetření uplatnění absolventů bude dokončeno již v listopadu 2013 a jeho výsledky poslouží při sestavování celostátního žebříčku univerzit a vysokých škol v roce 2014. Podle ruského ministerstva školství budou univerzity a vysoké školy s nejhorší zaměstnatelností svých absolventů zavřeny a jejich licence (státní souhlas) zrušena.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Absolventi, Jiné evropské země, Kvalita, Rusko, Všechny články

První srovnání úrovně vysokoškoláků: projekt OECD AHELO

Na konci minulého roku vydalo OECD první zprávu z projektu AHELO (Assessment of Higher Education Learning Outcomes), který v podstatě představuje pokus o mezinárodní srovnání výsledků učení studentů vysokých škol nezávisle na různosti jejich kultur, jazyků a institucí. Cíle jsou podobné jako ve známém projektu PISA (patnáctiletá populace) – proto se AHELO někdy označuje jako PISA pro vysokoškoláky – nebo letos dokončovaném projektu PIAAC, kterému se také říká PISA pro dospělé. AHELO však nesrovnává ani tak výsledky zemí, ale spíše výsledky studentů jednotlivých institucí.

Končící projekt OECD AHELO realizoval studii proveditelnosti, která byla velmi náročná a také drahá, trvala pět let a zapojilo se do ní 270 vysokoškolských institucí ze 17 zemí (chyběla mezi nimi Česká republika, ale zúčastnilo se například Slovensko), téměř 5 tisíc učitelů a 23 tisíc studentů vysokých škol. Studie byla zatím zaměřena pouze na dva studijní obory: ekonomii a inženýrství. K projektu AHELO se nepochybně ještě vrátíme po skončení a zveřejnění všech jeho výsledků v polovině tohoto roku.

Prosincová první zpráva z projektu (Design and Implementation) se zaměřuje na podobu a průběh šetření, další vyjde v březnu a přinese výsledky analýzy dat a národních zkušeností, třetí zpráva vyjde v květnu a zaměří se na další výsledky projektu a také příspěvky z již zcela obsazené březnové závěrečné  konference projektu (Measuring Learning Outcomes in Higher Education: Lessons Learnt from the AHELO Feasibility Study and Next Steps). Teprve pak se OECD a členské země společně rozhodnou, zda vůbec a za jakých podmínek budou v projektu OECD AHELO pokračovat.

Napsat komentář

Filed under Krátké zprávy, Kvalita, OECD (organizace, celek/členské země), Výzkum