Třetí článek série o Boloňském procesu a Evropském prostoru vysokoškolského vzdělávání (EHEA) je věnován zprávě o dosavadním vývoji a především o budoucnosti Boloňského procesu a EHEA (The Bologna Process Revisited: the Future of the European Higher Education Area), kterou pro konferenci ministrů v Jerevanu připravila BFUG (Bologna Follow-Up Group).
První část zprávy doplňuje podrobnější hodnocení vývoje jednotlivých oblastí Boloňského procesu, které jsme shrnuli v předchozím článku Zpráva o vývoji a stavu Boloňského procesu a EHEA (založeném na The European Higher Education Area in 2015: Bologna Process Implementation Report). Získané zkušenosti analyzuje z nadhledu a soustředí se na vzniklé a neřešené problémy. Přináší tak cenná poučení, která se ovšem nevztahují jen na vysoké školství, ale mají i širší platnost, především pro dnešní situaci EU. V druhé části pak zpráva definuje nové problémy, kterým musí EHEA čelit, a možné přístupy k jejich řešení.
Redakce Vysoké školství ve světě
Tag Archives: Dokončování studia
Dosavadní vývoj a budoucnost Boloňského procesu a EHEA
Filed under EHEA, Politika & VŠ, Společnost & VŠ, Všechny články
Zpráva o vývoji a stavu Boloňského procesu a EHEA
Druhý článek o Boloňském procesu je věnován poslední zprávě o jeho vývoji a dosaženém stavu (The European Higher Education Area in 2015: Bologna Process Implementation Report), která byla projednána na devátém zasedání ministrů vysokého školství ze zemí EHEA v květnu 2015 v Jerevanu. Zpráva hodnotí vývoj Boloňského procesu od roku 2012 v sedmi hlavních oblastech, jimiž jsou: 1) diplomy, kvalifikace a strukturace studia; 2) nástroje (tedy národní kvalifikační rámce, ECTS a dodatek k diplomu); 3) uznávání získané kvalifikace; 4) zajišťování kvality; 5) sociální dimenze ve vysokém školství a celoživotní učení; 6) dokončování studia a zaměstnatelnost absolventů; 7) internacionalizace a mobilita. Zpráva zahrnuje také hodnocení pokroku jednotlivých zemí EHEA; Česká republika v naplňování Boloňského procesu příliš úspěšná není. Závěry a především poučení vyplývající z této zprávy mají ovšem širší platnost, neboť se netýkají pouze vysokého školství. Také proto jsme ze zprávy připravili poněkud obsáhlejší výtah.
Redakce Vysoké školství ve světě
Filed under EHEA, Politika & VŠ, Společnost & VŠ, Všechny články
Země EU naplňují evropské cíle ve vysokém školství 2020
V rámci pololetního politického cyklu (evropského semestru) Evropská komise pravidelně hodnotí, jak v posledním období členské země EU naplňují programové cíle strategie Europe 2020. Jednou z 33 klíčových oblastí (Key areas), které byly hodnoceny v prvním pololetí roku 2013, jsou i cíle v oblasti terciárního vzdělávání.
V části zprávy o terciárním vzdělávání (Europe 2020 Target: Tertiary Education Attainment) se Evropská komise zaměřuje především na plnění ukazatele (benchmarking) podílu vysokoškoláků v populaci ve věku 30–34 let a identifikuje případné důvody nedostatečného vývoje. Na závěr Evropská komise doporučuje, na co se z hlediska tohoto ukazatele mají členské země především zaměřit, aby Evropě pomohly podpořit ekonomický růst a obstát v globální konkurenci.
Redakce Vysoké školství ve světě
Dánsko mění systém podpory studentů
Vysokoškolské systémy ve Skandinávii jsou známé tím, že dlouhodobě nechtějí zavádět školné a naopak výrazně podporují studenty během studia. Avšak i ve Skandinávii dochází v poslední době k postupným změnám. Na konci minulého roku představil vládní reformu dánský ministr pro vysoké školství Morten Østergaard.
Dánskou vládu vedou k připravované reformě systému podpory studentů především dva důvody. Za prvé jsou prostředky na něj vynakládané neúměrně vysoké a navíc stále rostou. Jsou zdaleka nejvyšší ze všech zemí OECD a od roku 2001 se více než zdvojnásobily; dnes představují téměř 30 % všech výdajů na vysoké školství. Za druhé se značně prodlužuje doba studia, 85 % magistrů studuje déle než pět let, a také proto na pracovním trhu chybí kvalifikované síly.
Diskuse o reformě se proto zaměřuje na řešení dvou problémů: jak zvýšit úspěšnost studentů z rodin s nízkými příjmy a jak zajistit, aby více studentů dokončovalo studium v předepsané době. V pozadí jsou ovšem i úsporná opatření vlády, zejména otázka, zda z nich má být podpora studentů vyjmuta.
Redakce Vysoké školství ve světě
