Category Archives: Všechny země

Radikální reforma vysokého školství v Austrálii

Nová australská vláda výrazně pravicové koalice s vyhrála převahou loňské volby a má dostatečnou většinu v dolní komoře parlamentu. Mohla tak při sestavování veřejného rozpočtu na příští rok začít řešit i naléhavé finanční problémy vysokého školství (terciárního vzdělávání) a připravit odpovídající návrh nového zákona o změnách ve vysokém školství a výzkumu HERRA (Higher Education and Research Reform Amendment Bill). Navrhované změny, argumentace vlády i stanoviska jednotlivých zájmových skupin jsou samozřejmě zajímavé především proto, že jde – obdobně jako v Anglii – o snahu řešit základní problémy dlouhodobé udržitelnosti financování vysokého školství, které jsou obdobné jako v řadě dalších zemí. Zajímavé je však i to, že Austrálie jako první již před čtvrt stoletím zavedla systém dodatečného splácení studentských půjček až po ukončení studia a po dosažení určité úrovně příjmu (Higher Education Contribution SchemeHECS), jehož obdoba byla v polovině 90. let neúspěšně projednávána i v českém parlamentu. Předkládaná první informace se týká vládního návrhu federálního rozpočtu Austrálie a nových doprovodných zákonů k vysokému školství a výzkumu.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Austrálie, Financování, Politika & VŠ, Všechny články

Další kroky reformy dánského vysokého školství

Kvalita, relevance a produktivita jsou dnes v diskusi o dalším vývoji dánského vysokého školství klíčovými pojmy. Vláda sice nehodlá zavést školné (o kterém se také jednalo), ale začíná již realizovat první kroky strukturálních reforem, které navrhují dvě vládní komise: pro produktivitu (viz Produktivita v dánském vysokém školství) a pro kvalitu a relevanci vysokého školství (viz Doporučení dánské Komise pro kvalitu a relevanci vysokého školství).

Přes silný odpor vedení vysokých škol i studentů nová ministryně pro vysoké školy a vědu Sofie Carsten Nielsen (viz Dánská diskuse o reformě vysokého školství) v září oznámila zavedení modelu „dimenzování počtu přijímaných“, tedy systému směrných čísel (podobných tzv. limitům, které byly v roce 2010 zavedeny i v ČR). Nový model omezí až o 30 % počet studentů ve studijních programech se špatnými vyhlídkami na získání práce (týkat se to bude především humanitních oborů) a současně podpoří studium v oborech, jež požaduje trh práce. Asi po měsíci urputného vyjednávání s rektorskou konferencí se dospělo ke kompromisu, který poněkud zmírnil ministryní původně navrhovanou redukci počtu studentů a posílil roli vysoké školy v konkrétním rozhodování, které obory a jak omezí.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Absolventi, Dánsko, Ekonomika & VŠ, Všechny články

Po promarněném studiu se jen obtížně dospívá

V tomto příspěvku, který navazuje na předchozí článek Vysokoškolské studium je ztráta času i peněz, informujeme o dalších výsledcích výzkumu amerických sociologů Richarda Aruma a Josipy Roksové. Publikovány jsou v jejich nové knize Aspiring Adults Adrift: Tentative Transitions of College Graduates, která vyšla počátkem září 2014. Je věnována různým aspektům přechodu absolventů vysokých škol do zaměstnání a dalšího života. Přitom mnozí z nich byli sledováni již jako studenti v průběhu předcházejícího čtyřletého bakalářského studia. Závěry autorů ani v tomto případě nejsou nijak radostné: přechod do světa dospělých je obtížný a mnohdy neúspěšný; svůj podíl viny na tom mají i vysoké školy.

V článku opět využíváme recenzí Terezy Matějčkové pro Českou pozici, ale rozšiřujeme je o další poznatky z recenzí publikovaných v amerických médiích, které přinesly mnohé zajímavé informace o celkové situaci amerických absolventů. Vycházíme také ze samotné knihy amerických sociologů Aruma a Roksové.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

1 komentář

Filed under Absolventi, Ekonomika & VŠ, USA, Všechny články

Vysokoškolské studium je ztráta času i peněz

Rychle rostoucí zadluženost a snižující se individuální přínos vysokoškolského vzdělání v USA vedou ke zvýšenému zájmu o situaci studentů a absolventů amerických vysokých škol. Studenti a absolventi čtyřletého bakalářského studia se také stali tématem výzkumu průběhu studia a uplatnění vzdělání po jeho ukončení. Výsledky výzkumu jsou shrnuty ve dvou knihách, ze kterých se staly bestsellery nejen v USA, ale diskutuje se o nich v odborných kruzích po celém světě. Autory obou knížek jsou významný sociolog profesor Richard Arum spolu s docentkou Josipou Roksovou.

Recenzi obou knížek připravila Tereza Matějčková pro Českou pozici. Dohodli jsme se s ní i s redakcí České pozice, že jejích recenzí využijeme, ale rozšíříme je a upravíme tak, aby dva nově zpracované články přinesly odborné veřejnosti obsáhlejší informaci o obou těchto úspěšných a i pro nás velmi inspirativních knihách.

V tomto příspěvku se věnujeme první z knížek s názvem Academically Adrift: Limited Learning on College Campuses, která byla zaměřena na kvalitu a výsledky studia a vyšla již v roce 2011. Její závěry jsou alarmující: mladí lidé se během čtyřletého studia většinou skoro nic nenaučí, velká část studentů rezignovala na studium a vyučující tomu často jen bezmocně přihlížejí.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

komentáře 3

Filed under Společnost & VŠ, Studenti, USA, Všechny články

Potřebuje norská ekonomika magistry?

Již přes rok probíhá v Norsku diskuse o uplatnění absolventů magisterského studia v praxi. Podle výsledků různých šetření a průzkumů totiž dnes velké procento absolventů nemá příležitost svou kvalifikaci využívat a jejich místo by mohli zastávat i bakaláři. Vysoké školy ovšem namítají, že zaměstnavatelé hodnotí jen dnešní situaci a vycházejí z dnešních požadavků norské ekonomiky. Průběh diskuse není tedy příliš překvapující a podobá se diskusím i v jiných zemích, jak o tom Vysoké školství ve světě často informuje. Nicméně je zajímavé se seznámit s tím, jak reagují a co všechno berou v úvahu jednotliví účastníci diskuse jak v Norsku, tak i v jiných zemích.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Absolventi, Ekonomika & VŠ, EU (organizace, celek/členské země), Norsko, Všechny články

Švédské vysoké školy se musí více zaměřit na výuku


Přestože Švédsko věnuje na vysoké školy jeden z nejvyšších podílů hrubého domácího produktu (HDP) na světě, množí se kritické hlasy, které poukazují na klesající úroveň vysokoškolské výuky. Prostředky jdou totiž především na výzkumnou činnost elitních univerzit, zatímco většině ostatních vysokých škol se nedostávají peníze ani na výuku, ani na výzkum.

Posílení vzdělávací funkce švédských vysokých škol a zvýšení kvality výuky ve svých závěrech požaduje také nová analytická studie amerických a švédských autorů, která na základě srovnání zkušeností švédských vysokých škol a dvou vedoucích amerických univerzit, Stanfordu a Berkeley, formuluje řadu doporučení především pro personální politiku a zvýšení kvality výuky na vysokých školách ve Švédsku.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Financování, VŠ pracovníci, Všechny články, Švédsko

Proč v Německu školné zrušili a v Anglii ho zvyšují?

V posledních letech se stále více ozývají hlasy, které považují zavedení (a zvyšování) školného na vysokých školách za nezbytné, protože z veřejných zdrojů nelze zajistit dostatečné financování masového vysokého školství a otevřený přístup k vysokoškolskému vzdělání (viz například řadu článků o anglické vysokoškolské reformě, které monitor Vysoké školství ve světě uveřejnil). Německo se však vydalo opačnou cestou – krátce po zavedení školného v druhé polovině minulého desetiletí je opět zrušilo (viz také Bavorsko ruší školné nebo Vysokoškolská politika a německé volby 2013).

Na otázku, proč tomu tak je, hledá odpověď profesor Howard Hotson (University of Oxford, St Anne’s College), který se nejen věnuje intelektuálním dějinám raného novověku, ale také patří mezi největší kritiky anglické reformy vysokého školství a byl jedním z tvůrců dokumentu In Defence of Public Higher Education (viz také Obrana veřejného vysokého školství). V listopadu 2012 o obou tématech přednášel v Praze na Akademii věd a na Univerzitě Karlově. Jeho letošní polemický článek (či lépe tradiční anglický polemický esej) uveřejněný v Times Higher Education, z něhož přinášíme podstatný výtah, znovu připomíná, jak velký význam pro každé rozhodování má vždy místní kontext i předchozí vývoj. Žádné úspěšné řešení není možné jen tak přenášet odjinud, protože musí vyrůstat z místních podmínek.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Anglie, Financování, Německo, Politika & VŠ, Všechny články

Školné na vysokých školách v zemích OECD

Ve výši a podobě školného na vysokých školách dochází v zemích OECD v posledních letech k významným změnám. Změny jsou na jedné straně vyvolány expanzí počtu studentů a s tím spojenými problémy s financováním jejich studia z veřejných rozpočtů. Na straně druhé tlak na zavádění či zvyšování školného umocnila ekonomická krize po roce 2008, která nejen prohloubila problémy veřejných rozpočtů, ale mnohem intenzivněji také nastoluje otázky relevance a efektivnosti vysokoškolského vzdělávání.

V zemích OECD lze v současnosti vymezit čtyři základní modely školného v celkovém rámci financování vysokých škol: skandinávský, asijský, anglosaský a kontinentální evropský model. Každý z těchto modelů je doprovázen určitým systémem podpory studentů formou stipendií (za něco), příspěvků (na něco) nebo půjček. Základní charakteristiky těchto modelů objasňuje Eric Chardonnier, analytik a expert OECD z Direktorátu pro vzdělávání a kompetence (OECD Directorate for Education and Skills). Článkem v časopise IAU Horizons se zapojuje do probíhající diskuse o financování vysokého školství ve Francii. S přihlédnutím k francouzské situaci shrnuje zkušenosti zemí OECD a uvádí několik námětů, jak vyvážit financování z veřejných a soukromých zdrojů. Jeho článek jsme obohatili o řadu dalších poznatků z našeho studia různých modelů financování vysokého školství a školného ve světě.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Financování, Francie, OECD (organizace, celek/členské země), Studenti, Všechny články

Francouzské reformy pokračují

Přeměny francouzského vysokého školství, které provádí od svého zvolení v roce 2012 prezident François Hollande, pokračují i po nedávné změně v řízení resortu (Změny ve vedení francouzského školství). Do letošního července se měla podle rok starého zákona (Loi ERS, podrobněji jsme o něm pojednali v článku Nový francouzský zákon o vysokých školách a výzkumu) až na některé výjimky dokončit restrukturalizace francouzského vysokého školství. Hlavním cílem bylo vytvořit na regionálním principu 30 velkých institucionálních celků, s kterými bude ministerstvo jednat a uzavírat kontrakty. Jak koncem letošního ledna prohlásil prezident během návštěvy na Univerzitě ve Štrasburku, z vědeckého i z ekonomického hlediska je zapotřebí vybudovat velké a silné instituce a tak vytvořit předpoklady, aby se francouzské vysoké školství a výzkum staly opět mezinárodně konkurenceschopnými. Reformy francouzského vysokého školství a výzkumu však zároveň vyvolávají řadu protestů.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Francie, Utváření VŠ, Výhled VŠ, Všechny články

OECD hodnotí vysoké školství, výzkum a inovace ve Francii

Francouzská vláda věnuje dlouhodobě – za prezidenta Nicolase Sarkozyho i za prezidenta Françoise Hollanda – pozornost vysokému školství a výzkumu (z řady příspěvků Vysokého školství ve světě viz zejména Nový francouzský zákon o vysokých školách a výzkumu). Během úsporných opatření před dvěma lety nebyl rozpočet na výzkum krácen, a také letos v lednu François Holland prohlásil, že jej ochrání, přestože vláda musí v příštích třech letech ušetřit nejméně 50 miliard €. Naopak prezident slíbil, že zahájí novou etapu budování sítě tzv. center excelence, která sdružují veřejné univerzity, grand écoles a veřejné i soukromé výzkumné organizace. Cílem je nejen vytvořit špičková centra výzkumu světové úrovně, ale využít zároveň co nejvíce kapacitu vysokých škol a zvýšit jejich zapojení do veřejného výzkumu, v němž ve Francii stále dominuje stát.

Letos v červnu vyšla zpráva OECD (Examens de l’OCDE des politiques d’innovation: France), která nejprve analyzuje utváření a řízení francouzského výzkumu a poté výhledy na úspěch jeho dlouhodobého programu rozvoje (Programme d’investissements d’avenir – PIA, 2010–2020), jehož jednou částí je právě program vytváření center excelence (Initiatives d’excellence – IDEX). Přestože zpráva OECD byla publikována až na konci června, francouzská vláda již stačila jmenovat komisi na vysoké úrovni, aby analyzovala francouzskou inovační politiku a navrhla potřebné úpravy.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Francie, Utváření VŠ, Výzkum, Všechny články