Category Archives: Systém

České vysoké školství se postupně zlepšuje

V pořadí již pátá zpráva o nejprestižnějším, nejznámějším a také nejserióznějším světovém žebříčku, který srovnává kvalitu celých vysokoškolských systémů (U21 Ranking of National Higher Education Systems), byla publikována krátce před létem 2016. Žebříček, který od roku 2012 zveřejňuje nadnárodní sdružení výzkumných univerzit U21 (The leading global network of research universities for the 21st century, Universitas 21), zahrnuje také pro rok 2016 padesátku zemí a znovu uvádí pořadí jejich vysokoškolských systémů ve čtyřech definovaných dimenzích. Z nich také nakonec odvozuje celkové pořadí jednotlivých zemí. Česká republika se v roce 2016 v celkovém hodnocení meziročně opět mírně zlepšila. Tentokrát postoupila o jednu pozici (v roce 2015 dokonce o tři pozice) a umístila se na 22. místě.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Reklamy

Napsat komentář

Filed under Celý svět, Kvalita, Utváření VŠ, Všechny články

Druhé vydání nového žebříčku vysokých škol U-Multirank

Necelý rok po prvním zveřejnění výsledků nového evropského multidimenzionálního hodnocení vysokých škol s názvem U-Multirank (13. května 2014) přicházejí jeho autoři s druhým vydáním, jež bylo oficiálně spuštěno 30. března 2015.

U-Multirank je ambiciózní projekt, finančně podporovaný z prostředků Evropské unie, který v současné době hodnotí již více než 1 200 vysokoškolských institucí z 83 zemí podle 31 ukazatelů zařazených do pěti dimenzí: teaching and learning, research performance, international orientation, knowledge transfer, regional engagement. Neuvádí jedno celkové skóre vysoké školy, jak to činí většina ostatních mezinárodních žebříčků, ale nechává volbu a důležitost ukazatelů na každém uživateli. Nejedná se tedy o klasický žebříček, ale spíše o nástroj pro srovnávání vysokých škol, jehož cílem je transparentním způsobem ukázat velkou různorodost vysokoškolských institucí.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Celý svět, Kvalita, Utváření VŠ, Všechny články

České vysoké školství se zlepšuje, říká nový žebříček U21

V pořadí již čtvrté vydání světového žebříčku, který srovnává kvalitu celých vysokoškolských systémů (U21 Ranking of National Higher Education Systems), bylo zveřejněno 21. května 2015. Žebříček, který od roku 2012 sestavuje nadnárodní sdružení výzkumných univerzit U21 (The leading global network of research universities for the 21st century, Universitas 21), zahrnuje pro rok 2015 stejnou padesátku zemí jako předchozí dvě vydání a znovu zveřejňuje jejich pořadí ve čtyřech definovaných dimenzích, z nichž také odvozuje celkové pořadí jednotlivých zemí. Česká republika se v roce 2015 v celkovém hodnocení zlepšila o 3 pozice a umístila se na 23. místě, čímž dosáhla svého zatím nejlepšího umístění v žebříčku.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

1 komentář

Filed under Celý svět, Kvalita, Utváření VŠ, Všechny články

Žebříčky vysokých škol a chování vysokoškolských institucí

S nastupující novou sezónou světových žebříčků vysokých škol, během níž stejně jako v předchozích letech budeme informovat o nejvýznamnějších výsledcích a komentářích, přicházíme s dalším z řady příspěvků známé a uznávané kritičky žebříčků vysokých škol Ellen Hazelkornové. Irská profesorka a ředitelka výzkumného oddělení HEPRU (Higher Education Policy Research Unit) na dublinském Technologickém institutu (Institute of Technology), která působí zároveň jako poradce pro vzdělávací politiku Úřadu pro vysoké školství (Higher Education Authority) v Irsku, poskytla v dubnu rozhovor internetovému magazínu University World News. V něm například vyjadřuje názor, že přestože deklarovaným účelem a cílem žebříčků vysokých škol je měření kvality vysokoškolských institucí, ve skutečnosti velmi často vypovídají spíše o jejich bohatství.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Celý svět, Internacionalizace, Kvalita, Všechny články

Koncentrace a fúze vysokých škol v Evropě

Koncem dubna vydala EUA (European University Association) tématickou zprávu University Mergers in Europe. Zpracována byla v rámci projektu DEFINE, který zkoumá tři aktuální trendy, jak zefektivnit financování vysokých škol. Zatímco první tématická zpráva publikovaná v prosinci 2014 (viz Financování na podporu excelence) se věnovala podpoře špičkové kvality a tématem poslední zprávy, jež se má objevit v létě 2015, bude výkonové financování, druhá tématická zpráva analyzuje stále sílící proces koncentrace, sdružování a slučování vysokých škol v Evropě. Podává přehled jednotlivých trendů z hlediska celého vysokoškolského systému i jednotlivých institucí, zkoumá jejich efektivitu i různé cesty, jak celý proces úspěšně řídit. Na závěr uvádí řadu zásadních doporučení jak pro vysoké školy, tak pro veřejnou správu a tvůrce vysokoškolské politiky. Vzhledem k expanzi institucionální struktury vysokého školství v České republice jde o zprávu pro nás bezesporu zajímavou.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under EU (organizace, celek/členské země), Utváření VŠ, Výhled VŠ, Všechny články

Eurostudent o kvalitě studia a očekávaném uplatnění na trhu práce

Posledními tématy, která jsme připravili z nedávno publikované závěrečné zprávy evropského výzkumu Eurostudent (EUROSTUDENT V 2012–2015. Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. Synopsis of Indicators) jsou zaprvé studentská hodnocení kvality studia a zadruhé další studijní plány studentů a představy o jejich uplatnění na trhu práce. Tímto pátým článkem současně uzavíráme řadu příspěvků o jednotlivých tématech pátého kola evropského výzkumu studentů Eurostudent, který v členských zemích zemí EHEA proběhl v letech 2012–2015 (viz uvedené prameny na konci článku).

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under EU (organizace, Kvalita, Studenti, Všechny články

Eurostudent o mobilitě studentů a internacionalizaci studia

Po třech předchozích informativních článcích ze závěrečné zprávy projektu Eurostudent V (Mezinárodní výzkum studentů vysokých škol Eurostudent, Kolik času studenti věnují studiu a kolik placené práci: co zjistil Eurostudent?Eurostudent V. Kolik mají studenti peněz a za co je utrácejí) se tentokrát věnujeme internacionalizaci studia a tzv. kreditní mobilitě studentů, tedy dalšímu významnému a sledovanému tématu. V článku se zabýváme nejen tím, jaké rozdíly jsou v mobilitě studentů mezi jednotlivými zeměmi EHEA zapojenými do výzkumu, ale i mezi různými skupinami studentů.

Využíváme přitom především informace obsažené v desáté kapitole právě publikované závěrečné zprávy výzkumu Eurostudent V 2012–2015. Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. Synopsis of Indicators a z online databáze výzkumu Data Reporting Module (DRM). Pokud to bylo možné, porovnáváme výsledky pátého kola výzkumu s výsledky třetího kola, které proběhlo v období 2005–2008 (Eurostudent III 2005–2008. Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. Synopsis of Indicators). Tento postup umožňuje do jisté postihnout změny, k nimž za necelé desetiletí došlo. Využíváme i některé další výsledky studie o mobilitě studentů (tzv. Intelligence Briefs), kterou v roce 2014 zpracoval nezávislý vídeňský ústav společenských věd Institut für Höhere Studien.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

1 komentář

Filed under EU (organizace, celek/členské země), Internacionalizace, Studenti, Všechny články

Zvýšení školného a přijímání na vysoké školy ve Velké Británii

O radikální reformě financování vysokých škol v Anglii vás průběžně informujeme (naposledy viz Financování anglických vysokých škol se má změnit). V roce 2015 se celý proces dostává do dalšího stadia. Bakalářské studium již končí první studenti, kteří je absolvovali po trojnásobném zvýšení školného z 3 na 9 tisíc £ ročně a také po souběžném rozšíření systému půjček a podpory studentů, které byly zavedeny v akademickém roce 2012–2013. Letos na podzim má být jako další a poslední z významných kroků reformy odstraněno centrální stanovování počtu přijímaných studentů (směrných čísel). Má být zcela ponecháno na tržním rozhodnutí jednotlivých vysokoškolských institucí. Zda k tomu dojde, závisí také na výsledcích letošních květnových všeobecných voleb. Školné na vysokých školách je totiž jedním z význačných volebních témat; labouristé je hodlají snížit na 6 tisíc £ ročně.

Následující rozbor pojednává ovšem o dopadech zavedení vysokého školného v Anglii na zájem uchazečů o vysokoškolské studium a na měnící se strukturu přijatých z hlediska nerovností v přístupu k vysokoškolskému vzdělání, přechodu ze střední školy na vysokou, z hlediska volby vysokoškolské instituce a oboru studia v Anglii, ale i v celém Spojeném království. Rozbor vychází především ze zprávy UCAS (Universities and Colleges Admissions Service) z konce roku 2014 (End of Cycle Report. UCAS Analysis and Research), v návaznosti na to vydaný text oxfordského profesora Dorlinga a z dalších článků a informací.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Anglie, Financování, Studenti, Všechny články

Francouzské univerzity musí sledovat uplatnění svých absolventů

Již od roku 2009 francouzské veřejné univerzity zjišťují, jak si dva a půl roku po získání diplomu jejich absolventi vedou na pracovním trhu. Získané údaje pak souhrnně zpracovává a na svých webových stránkách každoročně zveřejňuje ministerstvo školství (Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche). V roce 2014 byly v souhrnné zprávě o přechodu absolventů z vysokých škol na pracovní trh (Insertion professionnelle des diplômés 2011 de l’université) zveřejněny údaje o absolventech z roku 2011. Třicet měsíců po získání diplomu (tedy na začátku roku 2014) mělo práci 9 z 10 absolventů magisterského studia, jejich platy a kvalifikační náročnost práce se však značně lišily.

Povinnost publikovat statistické údaje včetně údajů o zaměstnanosti absolventů uložil veřejným univerzitám již v roce 2007 zákon o autonomii univerzit (La loi relative aux libertés et responsabilités des universités, nazývaný též LRU nebo Pécresse podle tehdejší ministryně ve vládě, kterou jmenoval prezident Nicolas Sarkozy), jenž také definoval zaměstnatelnost absolventů jako jeden ze základních cílů vysokého školství.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Absolventi, Francie, Legislativa, Všechny články

Na studia v zahraničí se má dostat polovina německých studentů

Stejně jako internacionalizace, také mobilita studentů hraje stále významnější úlohu v rozvoji vysokého školství (viz například Je mezinárodní mobilita studentů skutečně povinná?). Mluví pro to řada argumentů, počínaje osobním rozvojem studentů, získáním mezikulturních kompetencí a zvýšením jejich zaměstnatelnosti na mezinárodním trhu práce až po vytváření širšího evropského povědomí; také proto je Erasmus nejenom jedním z nejúspěšnějších, ale i nejvýznamnějších programů EU. Další argument přidal Sebastien Fohrbeck, ředitel pro internacionalizaci a komunikaci Německé akademické výměnné služby DAAD (Deutscher Akademischer Austausch Dienst), který je relevantní i pro nás. Německá ekonomika totiž díky vysoké mobilitě studentů získává významnou výhodu v konkurenci s ostatními exportně zaměřenými zeměmi.

Redakce Vysoké školství ve světě

Celý příspěvek

Napsat komentář

Filed under Internacionalizace, Německo, Studenti, Všechny články